举办学生装大赛，把由来已久的校服问题再一次推到了前台。中小学生要不要穿校服，校服的购置和穿着是强制还是自愿，校服的采购机制是否透明，都是全社会历来关注的问题。

　　中小学生统一穿校服的风气，大约是从日本和韩国传过来的，据说能培养学生的团队精神，防止学生中出现讲穿着、讲排场的攀比习气。不知道有没有教育学家对这个问题做过研究，是不是穿一样的衣服就能有团队精神呢？

　　在十多年的中小学生活里，要求学生身穿颜色、式样千篇一律的制服，对学生的个性发育以及创造性培养有没有负面效应呢？日常生活的经验往往告诉我们，片面强调整齐划一，实际上是很容易引起少年儿童反感的，因为它违背孩子的天性，而仅仅从形式上讲求团队精神，倒容易忽略从精神层次上对学生加强教育。

　　此外，贫富差距的存在已经是一个客观的社会现实，教育者应该让学生正视这一现实，引导他们正确思考，用统一着装的方式来掩饰客观事实，对学生的人格培养其实并无好处。从这些道理上看，让学生统一着装并没有教育学上的雄辩证据。

　　从实际操作过程看，校服制度已经推行多年，但效果并不理想，虽然很多学校都要求学生购买校服，但并不要求学生穿校服。偶尔看到学生穿校服，往往也是又脏又破又不合身，一点不能体现整齐划一的风貌。

　　一些新闻单位曾经对校服问题做过明察暗访，得出的结论是“家长不愿买，学生不爱穿”，这多少让人有些啼笑皆非。既然校服如此不招人待见，那为什么学校仍然积极要求学生买校服呢？这其中当然是有道理的。

　　江西瑞安“地下组织部长”案发后，扯出了另一起窝案串案，当地数十位校长在采购校服的过程中，不同程度地收受贿赂或吃回扣，此事一出，举世哗然，本来被人们看作清净地的校园里，却原来养了这么多的蛀虫，怎不令人气愤。案件牵扯面之广泛，令人震惊地显示出，校服采购中普遍存在着给回扣、行贿受贿的歪风邪气，从学生手中强行收取的校服费，一部分实际上是流进了不法之徒的腰包，还有一部分成为学校的福利，而学生们并没有穿上赏心悦目的衣服。原来，推行校服还有这么个潜台词在里面。

　　要杜绝“校服***”，一是必须充分尊重学生及家长的意愿，实行自愿原则，无论学生出于何种原因不愿购置和穿着校服，学校都不能借此对学生“另眼相看”，二是必须做到采购公开、价格透明、监督有效，如果这两点无法落到实处，实施中小学生统一着装就会事与愿违，就会引起家长的反感和学生的抵触。(蔡方华)